本次彙整的文獻，提及日本境內因過去發生多起孩童擄人、謀殺事件，政府為此發展孩童社區安全地圖，並透過警政單位與學校合作，協助孩童辨別社區危險區域、建立危機意識的過程，尤其藉由情境犯罪預防理論的觀點，探討此一犯罪預防機制所產生的優勢 與挑戰。

相較於臺灣近年來所曾發生的數起校園安全事件，該文獻所描繪出的日本社區安全地圖機制，以及結合社區關懷、服務學習、公民教育以及犯罪防治等多項意涵，應有他山之石的價值，亦即，如能將文獻的理論體系與具體作法，帶入我國學童課堂的學習，透過校園的實際操作，提昇學童對危險因子的辨別，應能補足目前在我國校園多偏重於常態性政策宣導之不足，並深化學童在犯罪預防的觀念與能力。