近年來我國日趨關注兒少⼈格、情緒與⾏為發展，尤其著重在教育內容是否有助於引導學⽣學習並建構正面的學習環境。然⽽，兒少時期出現⾏為問題的比例不小，進⽽延伸導致青少年期的反社會⾏為或持續⾄成年期擴⼤為犯罪⾏為。當然，有些形式的對立⾏為在兒少時期相當常見，例如偶⽽不順從和情緒起伏⼤，但若頻繁出現攻擊⾏為以及在成長中有諸多不良⾏為，那可能與日後出現情緒⾏為障礙症、反社會性⼈格以及犯罪⾏為密切相關。因此，希望藉由導覽編譯此篇⽂獻，以期加深具有破壞性⾏為的兒童情緒認知和同理障礙程度的瞭解。